5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

^ 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежной аттестации по итогам освоения дисциплины

При проведении текущего контроля и промежной аттестации могут употребляться примеры заданий, приведенных в планах практических занятий (п. 3.4 Программки), материалы практикума 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, тестовые задания, другие предложенные педагогом материалы.


Примеры модельных заданий:

1. Модельное задание для проведения текущего контроля по теме «Субъективная сторона преступления»

Вариант 1.

Технологии: работа в малых группах; решение казусов.

Содержание занятия: студенты 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины распределяются на малые группы по 4-6 человек. Каждой группе дается задание (казус), направленные на проверку познаний, практических способностей и умений по теме: решить задачку и юридически хорошо мотивировать решение.

Педагог распределяет роли студентов 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины снутри каждой группы: «ведущий» (один студент) слушает коллег, фиксирует аргументацию, определяет итоговое решение и аргументирует и докладывает его; «советники» предлагают варианты решения и их правовое обоснование.

На решение задачки отводится выделяется определенный предел 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины времени (от 3 до 10 минут зависимо от трудности задачки). После обсуждения доклада ведущего и его оценки педагог меняет роли студентов.

Хронология (рассчитана на аудиторию 30 человек, другими словами менее 5 малых групп):

  1. Проверка явки студентов – 5 мин 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

  2. Рассредотачивание групп, организация рабочего места, объяснение задания, рассредотачивание ролей в группах, объяснение общих принципов рассредотачивания баллов за дисциплинарный модуль – 15 мин.

  3. Работа в малых группах – 20 мин для разрешения всех казусов;

  4. Доклады «ведущих 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины» и их обсуждение – 10 минут на одну малую группу.

  5. Подведение итогов – 10 минут.

Вариант 2.

Технологии: творческое задание, презентация проекта.

Предварительное задание. Студентам предлагается в качестве домашнего задания отыскать пример из размещенной судебной практики 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины по тому либо иному сложному вопросу квалификации злодеяний по личным признакам, рекомендуются доступные источники для поиска примера (за ранее педагог должен убедиться в наличии таких примеров в определенных доступных студентам источниках). По 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины этому примеру поручается верно сконструировать правило квалификации и приготовить письменную и устную презентацию материала.

^ Содержание занятия. В процессе занятия заслушиваются презентации студентов (3-5 минут на каждую). Студенту могут быть заданы вопросы. Если кто-то 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины не успел выступить с презентацией, ее текст сдается педагогу для следующей проверки.


2. Модельное задание для проведения текущего контроля по теме «Необходимая оборона»

Вариант 1.

Разработка: составление сложной схемы с ролью всех студентов группы.

^ Содержание занятия 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Перед студентами группы ставится задание составить схему основания и критерий правомерности нужной обороны. К доске приглашаются студенты по одному человеку. 1-ый студент начинает чертить схему, указав основание обороны, каждый последующий студент дополняет 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины схему признаками и критериями правомерности обороны, раскрывая их смысл и содержание, прямо до полного их раскрытия.

Вариант 2.

Технологии: творческое задание, работа в малых группах, презентация проекта.

^ Содержание занятия. За ранее 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины одному студенту поручается составление схемы основания и критерий правомерности нужной обороны, что он делает при помощи аудитории, потом начинается работа в малых группах. Студенты распределяются по малым группам (4-6 человек). Студентам каждой группы дается задание 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины изучить предложенное педагогом судебное решение, проверить исходя из него наличие (либо отсутствие) основания и критерий правомерности нужной обороны. Педагог распределяет роли студентов снутри каждой группы: «ведущий» (один студент) слушает коллег 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, фиксирует аргументацию, определяет итоговое решение и аргументирует и докладывает его; «советники» предлагают варианты решения и их правовое обоснование.

На решение задачки отводится выделяется определенный предел времени (от 3 до 10 минут зависимо от трудности задачки). После 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины обсуждения доклада ведущего и его оценки педагог меняет роли студентов.

3. Модельное задание для проведения текущего контроля по теме «Понятие и цели наказания»

Разработка: направляемая дискуссия с ролью всей группы 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

^ Содержание занятия. В процессе занятия педагог ставит на обсуждение непростой дискуссионный вопрос и предлагает студентам выложить известные точки зрения по этому вопросу и сконструировать и доказать свою точку зрения. Инициируется полемика. Для более плодоносящей работы 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины студентам может быть предоставлен какой-нибудь материал, иллюстрирующий те либо другие нюансы трудности (статистические данные, материалы уголовных дел, другие документы, публикации в прессе, другая информация). Педагог, задавая вопросы, предоставляя 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины информацию, используя другие средства воздействия на аудиторию обеспечивает конструктивный и продуктивный нрав дискуссии для всестороннего, полного и глубочайшего раскрытия важного вопроса. В процессе дискуссии можно использовать майевтику (способ Сократа).

4. Модельное задание для проведения 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины текущего контроля по темам особой части уголовного права (обычная форма)

Технологии: решение казусов; направляемая дискуссия.

^ Содержание занятия. В режиме домашнего задания студентам предлагается изучить смоделированную ситуацию (либо реальную ситуацию из судебной 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины практики), дать юридическую квалификацию содеянного и юридически хорошо ее аргументировать. На практическом занятии студенту «докладчику» предлагается доложить свое решение и аргументировать его. Другим студентам предоставляется возможность задавать вопросы, на которые докладчик дает юридически 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины грамотные и корректные ответы. Потом другим студентам предлагается высказать свои позиции, хорошие от представления докладчика. Если таковые имеются, эти другие студенты принимают роль докладчика, что длится до того времени, пока все имеющиеся 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины у аудитории варианты решения не изложены. По результатам направляемой дискуссии начальный докладчик либо другой студент (избранный педагогом) делает окончательный вывод о правильной квалификации. Потом педагог подводит результат, открывает правильное решение задачки, показывает допущенные 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ошибки решения и аргументации, разъясняет их предпосылки. Количество казусов определяется с учетом трудности задачки. По той же форме может быть выполнение других заданий, в том числе и творческих.

5. Модельное задание для проведения 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины текущего контроля по темам особой части уголовного права (усложненная форма)

Технологии: решение казусов; направляемая дискуссия; работа в малых группах; ролевая игра.

Данная модель может быть целесообразной при выполнении заданий завышенной трудности. Может быть 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины также решение задач не в режиме домашнего задания (при всем этом педагог должен за ранее указать, какие материалы (источники инфы) будут нужны для работы на практическом занятии). При наличии таковой 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины способности целенаправлено проводить занятия в аудитории, оборудованной рабочими станциями, с которых студентам доступны проф справочно-правовые системы.

^ Содержание занятия. В базе лежат те же технологии, что и в Модельном задании № 4 (обычная форма 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины). Но после выдвижения вариантов решения (педагог может предложить свои варианты, в том числе некорректные) аудитория разделяется на малые группы, каждой из которых предлагается обсудить предложенный им вариант решения, выявить его корректность 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины либо неточность, юридически хорошо аргументировать свою позицию. Соответственно, в каждой группе назначается ведущий-докладчик и советники (см. Модельное задание 1). Ведущий докладывает решение, после этого ему могут быть заданы вопросы. В неких случаях 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины целенаправлено распределить роли меж группами (напр., роли обвинения и защиты). По результатам оценивается корректность решения и его аргументации по вопросам вещественного уголовного права.

Может быть письменное решение задачки. В данном случае студентам может быть 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины предложено составление мотивировки для определенного документа (ходатайства, жалобы, процессуального акта) в части вопросов вещественного уголовного права. Письменные решения зачитываются и дискуссируются.

6. Примеры тестовых заданий:

1. При неконкретизированном умысле содеянное квалифицируется:

а) по практически наступившим 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины последствиям;

б) по более обычным последствиям;

в) по наибольшему вреду, который допускал виноватый.

2. Трибунал не вправе назначить наказание в виде смертной экзекуции, так как:

а) оно не предвидено законом;

б) оно 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины противоречит нормам интернационального права;

в) его применение признано противоречащим Конституции Русской Федерации;

г) введен парламентский мораторий на применение смертной экзекуции;

д) Президент Рф ввел мораторий на применение смертной экзекуции.

3. Внедрение поддельной 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины банковской карты для получения средств из банкомата квалифицируется как:

а) кража;

б) мошенничество;

в) сбыт поддельной банковской карты;

г) неправомерный доступ к компьютерной инфы.

4. Врач-терапевт:

а) является должностным лицом;

б) не является 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины должностным лицом;

в) является должностным лицом, когда выписывает больничный лист;

г) является должностным лицом, когда по халатности ставит неверный диагноз, что причиняет вред здоровью хворого.


^ Интерактивные формы обучения, применяемые при проведении 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины практических занятий. Могут быть выбраны произвольно по решению педагога, ведущего семинарские занятия в группе, из числа обозначенных к теме практического занятия.

1. Коллоквиум. Представляет собой обсуждение темы по данным аспектам. Аспекты обсуждения 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины темы составляются и озвучиваются педагогом заблаговременно. Для подготовки педагогом могут быть розданы направленные на определенную тематику вопросы.

2. Самостоятельная работа в малых группах. В течении занятия педагог сформировывает малые группы (от 3 до 5 человек), в рамках 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины которых раздает задания на текущий семинар. Результат работы группы может быть оформлен письменно в форме отчета о проделанной работе, или озвучен устно.

3. Научная дискуссия. В рамках этой формы работы студенты представляют 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины разные точки зрения по обсуждаемой теме, обосновывая корректность представляемых ими взглядов. Просит подготовительной подготовки. Обоснование точки зрения может быть произведено с внедрением статистических данных, способа экспертных оценок, данных судебной практики, социологических опросов 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

4. Презентация. Просит подготовительной подготовки. Тема и форма презентации согласовывается с педагогом заблаговременно. Проводится с внедрением мультимедиа технологий. Представляет собой сочетание текста, ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины не непременно всё совместно), которые организованы в единую среду. Не считая того, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для комфортного восприятия инфы.

5. Эссе. Представляет собой анализ 1-го либо нескольких источников по выбору 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины педагога либо студента. Эссе выражает личные воспоминания и суждения создателя по определенному поводу либо предмету и не претендует на исчерпающую либо определяющую трактовку темы. Данному виду работы характерны образность и подвижность ассоциаций.

6. Комментирование 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины ответа коллеги. Ответ оценивается исходя из убеждений корректности, обоснованности, достаточности использования нормативно-правовой базы, доктринальных положений. Комментирование должно выполняться корректно, с обоснованием своей позиции.

7. Комментирование решений суда. Решение суда оценивается 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины исходя из убеждений единства правовой практики судов на разрешение схожих ситуаций, законности и обоснованности решения, с учетом объяснений Пленума и Президиума Верховного суда РФ. Комментирование должно быть основанным на практике судов по рассматриваемой 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины категории дел.

8. Рассказ о прочитанной научной статье. Данная форма работы смешивается, обычно, с работой в форме коллоквиума и (либо) научной дискуссии. Научная статья, подлежащая рассмотрению, определяется педагогом. Может быть предоставление права выбора статьи студентом 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины по согласованию с педагогом. Рассказ должен содержать сведения об создателе статьи и социально-правовой ситуации, сопутствующей написанию статьи; короткую характеристику прочитанного материала, основной мысли и темы статьи; главные выводы, изготовленные рассказчиком по 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины прочтении статьи.

9. Подбор и анализ разных точек зрения ученых на какую-либо делему. Данный вид работы может сочетаться с работой в форме коллоквиума и (либо) научной дискуссии, комментирования ответа 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины коллеги. Проблематика определяется педагогом. Может быть предоставление права выбора статьи студентом по согласованию с педагогом.

10. Подбор из законов юридических фактов, норм различного вида. Данный вид работы производится, обычно, при работе с «бланкетными» нормами. Подразумевает 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины исследование «позитивного» законодательства. Подбор может осуществляться по разным аспектам, зависимо от поставленных целей и задач. При работе с нормативными актами нужно учесть их согласованность, восприятие правовой системы единой и консолидированной. Соотношение норм 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины различного вида также подразумевает учет их зависимо от уровня и нормативной силы каждого из рассматриваемых нормативных актов.

11. Решение ситуационных задач, юридических казусов. Подразумевает верное определение сущности ситуации (казуса), верный выбор 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины нормативно-правовых актов, подлежащих применению для правильной квалификации задачки (казуса). Решение должно содержать ссылку на используемые нормативно-правовые акты, обоснование внедрения тех либо других нормативно-правовых актов, привязку используемых нормативно-правовых актов к определенным 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины условиям задачки (казуса).


  1. ^ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

4.1. Контрольные работы и задания на межсессионный период для бакалавров (магистров).

4.2. Темы для самостоятельного исследования и контрольные мероприятия.

4.3. Советы по самостоятельной работе студента.

Виды самостоятельной работы студента 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:

1. Исследование рекомендованной литературы, законодательства и судебной практики. Рекомендованная литература доступна студентам в библиотеке учебного заведения и других библиотеках. Студентам столичных вузов рекомендуется записаться в Российскую муниципальную библиотеку и научиться воспользоваться ее фондами и услугами 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, студентам других вузов – в городские библиотеки, рекомендованные педагогами.

2. Подготовка к лекциям. Для правильного осознания лекции нужно за ранее ознакомиться с соответственной темой по учебнику и с основными положениями закона.

3. Подготовка к практическим 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины занятиям. Вместе с исследованием рекомендованной литературы, законодательства и судебной практики студент в письменном виде решает задачки по теме практического занятия, приведенные в рекомендованном практикуме. Студенты заочной формы обучения решают 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины задачки, обозначенные в методической литературе.

4. Выполнение заданий педагога, данных в порядке персональной работы со студентом (решение задач, подготовка докладов, эссе и рефератов, обобщение размещенной судебной практики, исследование документов, подготовка проектов документов, подготовка к 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины деловым и ролевым играм и др.).

5. Выполнение курсовых работ. Работы производятся в согласовании с методическими советами. При выполнении курсовых и других письменных работ при использовании чужого текста (даже единственного абзаца либо предложения) – цитата 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины забирается в кавычки и указывается создатель и источник. Если создатель неизвестен, а источник – непонятные базы рефератов из сети Веб – не рекомендуется цитировать таковой текст. Если же студент его все-же цитирует – цитата забирается 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины в кавычки и указывается адресок, где расположен цитируемый текст.

Тексты работ проверяются на плагиат.

Рекомендуемый объем курсовой работы – от 0,7 до 1,3 печатных листов (1 п.л. равен 40 тыс. символов с пробелами, включая сноски).

В 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины курсовой работе должны быть применены материалы судебной практики и особая литература по теме (не только лишь учебники и комменты к УК, да и монографии, научные статьи).

В курсовой работе студент должен 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины основное внимание уделять дискуссионным и сложным вопросам, юридически хорошо аргументируя свою позицию по этим вопросам.

5. Знакомство с юридической профессией при прохождении практик.

6. Студентам очно-заочной и, в особенности, заочной формы обучения 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины рекомендуется устроиться на работу, связанную с юридической профессией.

7. Рекомендуется интенсивно участвовать в работе студенческой юридической консультации.

8. Рекомендуется участвовать в работе студенческого научного кружка (клуба) и студенческих научных конференций и конкурсов (последнее 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины рекомендуется при условии наличия у студента возможностей и склонности к исследованиям, в неприятном случае конференции могут стать очень скучноватыми и мучительными мероприятиями для их участников).

9. Рекомендуется роль в работе правоохранительных органов на публичных 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины началах (в качестве публичного ассистента следователя Следственного комитета и др.).


В самостоятельной работе студент управляется направленным на определенную тематику планом для соответственной формы обучения, программкой курса, расписанием занятий (при подготовке к семинарам) и 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины стремится к достижению планируемых результатов освоения учебной дисциплины.

Студентам заочной формы обучения повышенное внимание следует уделить планированию самостоятельной работы, обеспечивающему равномерное рассредотачивание нагрузки в течение всего года.

В порядке подготовки к 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины практическим занятиям студенты заочной формы обучения в письменном виде решают задачки, обозначенные в методической литературе. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается студент в обосновании собственной позиции, их статьи и пункты (если 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины имеются). По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически хорошо мотивирована. При наличии по вопросу объяснения пленума Верховного Суда РФ – это объяснение приводится. Приветствуются также примеры из размещенной и неопубликованной 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины судебной практики по определенным делам, если они могут пролить свет на эти сложные вопросы. Приветствуется также цитирование доктринальных работ. Если при решении задачки нужно квалифицировать грех – квалификация приводится в том полном виде, как 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины она должна быть указана в резолютивной части приговора суда.

При появлении каких-то заморочек и сложностей в процессе самостоятельной работы студент обращается к педагогу за консультацией. Расписание консультаций педагогов можно выяснить на 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины кафедрах и в деканатах (институтах) Академии. Педагогам рекомендуется также докладывать студентам собственный адресок электрической почты, по которому студент может получить нужные ему консультации и советы по освоению дисциплины.


^ 5. СИСТЕМА ОЦЕНКИ

Для бакалавров очной 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины формы обучения применяется балльно-рейтинговая система обучения, текущий и итоговый контроль осуществляется в согласовании с технологической картой дисциплины (расположить в РУПД технологическую карту и требования ко всем видам работ 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.)


^ Для бакалавров заочной формы обучения – указать, как оценивается неотклонимая контрольная работа на межсессионный период, практическая работа на семинарах, дать описание и систему оценки итоговой работы.

^ 1. Аудиторная работа в рамках семинаров:

1.1. Личное задание (описание 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины), максимум 1 балл,

1.2. Групповое задание (описание), максимум 2 балла.

^ 2. Самостоятельная работа в межсессионный период (личные домашние задания):

2.1. задание 1 (описание) максимум 5 баллов,

2.2. задание 2 (описание) максимум 5 баллов.

3. Самостоятельная работа в сессионный период:

3.1. задание 1 (описание) – максимум 5 баллов,

3.2. задание 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 2 (описание) – максимум 5 баллов.

  1. Итоговая работа (зачет, экзамен): описание, максимум 20 баллов.


Итоговая оценка по дисциплине выставляется:

«удовлетворительно», если суммарно начислено более 50 балла;

«хорошо», если суммарно начислено более 66 баллов;

«отлично», если суммарно начислено 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины более 76 баллов.


^ 5.2. Система оценки для бакалавров

Для бакалавров очной формы обучения применяется балльно-рейтинговая система обучения, текущий и итоговый контроль осуществляется в согласовании с технологической картой дисциплины. Технологическая карта составляется раздельно.

Методические указания по 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины выполнению заданий, предусмотренных технологической картой:

1. ^ Рефераты, доклады, конспекты. Необязательный вид работ (кроме конспекта). Одна из 3-х видов работ выбирается по усмотрению педагога, ведущего семинарские занятия в группе. Написание реферата позволяет более глубоко 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины познакомиться с неуввязками правоприменения норм уголовного права в рассматриваемой сфере и выработать советы по совершенствованию уголовного закона. Объем реферата 15 страничек. Темы рефератов выдаются на кафедре педагогом, ведущим семинары. Рефераты сдаются педагогу, ведущему семинарские 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины занятия по курсу «Уголовное право» в группе, где учится студент за три недели до начала сессии. Доклады могут быть изготовлены по согласованию с педагогом в рамках проходящих конференций, письменно со сдачей 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины педагогу, устно в рамках семинарского занятия. Объем доклада находится в зависимости от формы сдачи и составляет от 5 до 15 страничек. Темы докладов и возможность их сделать непременно согласовываются с педагогом, ведущим 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины семинарские занятия в группе. Конспекты представляют собой короткое эссе на базе исследования трудов, взглядов и мнений, узнаваемых ученых-правоведов (как современных, так и русского периода и дореволюционных), русских и забугорных. Выполнение конспекта 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины позволяет более глубоко познакомиться с трудами, взорами и мнениями ученых-правоведов и составить представление об основах доктрины уголовного права. Конспект составляет 1 - 5 страничек и производится по технологии, данной педагогом.

2. Задачки. Решение задач нужно 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины для выработки способностей толкования и внедрения норм уголовного права. Проверка решения задач осуществляется три раза, всякий раз нужно представить письменное решение 5 задач – одна задачка по одной теме. Задачки выдает педагог, проводящий семинарские 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины занятия в группе, где обучается студент. При решении задач экономической направленности можно использовать учебное пособие по курсу «Экономические преступления», разработанное доц. Вейберт С.И. Решения задач сдаются на кафедру в срок, установленные технологической 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины картой. Решение задач является нужным условием удачного исследования курса. Студент должен решать задачки при подготовке к семинарам. Не считая того, каждый студент получает личный набор задач для самостоятельного решения.

Решение задач 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины позволяет не только лишь узреть право в действии, да и получить способности правоприменения уголовно-правовых норм, научиться верно квалифицировать злодеяния, работать с нормативно-правовыми актами разных отраслей права для решения единой правовой 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины задачки, в особенности поиска этих актов, разрешения коллизионных ситуаций, перевода их в сферу уголовного правоприменения.

Успешное решение задач может быть, если студент управляется рядом советов:

1. Перед решением задач нужно пройти теоретическую подготовку по соответственному разделу 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

2. Пристально прочесть фабулу задачки, выделить из нее действующих лиц, дела меж ними.

3. Пристально прочесть вопросы либо задания к задачке. В вопросах отражены главные трудности, на которые нужно направить внимание 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины при решении.

4. Квалифицировать ситуацию, о которой речь идет в фабуле. Найти круг источников правового регулирования.

5. Отыскать надлежащие нормативные источники, проанализировать их, отыскать в их нормы, применимые к данной задачке.

6. Отыскать соответственное постановление Пленума Верховного суда 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины РФ (при наличии), так как в нем может быть дано истолкование соответственных норм уголовного закона, подлежащих применению при решении задачки. Также можно обратиться к судебной практике, проанализировать теоретическую литературу к 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины соответственному разделу.

7. Обусловиться с содержанием нормы, протолковать ее применительно к ситуации фабулы задачки. Обмыслить аргументы, подтверждающие избранную позицию.

8. Оформить решение задачки. Если задачка решается к семинару, то довольно тезисно записать выделенные препядствия, главные аргументы 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, вероятные варианты решения, если на вопросы задачки нельзя дать конкретные ответы. Также следует сделать цитаты из соответственных источников.

Решение задач представляет не только лишь форму подготовки к дальнейшему семинару, да 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и форму самостоятельной работы студента, которая оценивается и оказывает влияние на общую оценку по дисциплине.

Комплекты задач составляются педагогом персонально для каждого студента. В каждый набор врубается по 5 задач. Комплекты формируются педагогом 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, ведущим семинары, для каждого студента. Студент не может без помощи других избрать набор либо его заполнение. Педагог выдает набор персонально каждому студенту, обучающемуся в группе, где он ведет семинарские занятия, на 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6-й неделе семестра на семинарском занятии. Студенты, не получившие собственного комплекта задач из-за отсутствия на семинарском занятии, должны обратиться к педагогу за получением комплекта немедленно.

К письменному оформлению стоит подходить кропотливо. Во-1-х, решения 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины задач могут быть представлены в письменной форме либо по договоренности с педагогом – в электрической. В любом случае решение должно содержать фамилию и имя студента, номер группы и курс, также, если это установлено 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, номер комплекта задач либо номера разделов и задач. Во-2-х, письменное изложение решения должно содержать ответы на все сформулированные к задачке вопросы, ссылки на надлежащие нормативно-правовые акты.

Проверка решений делается в 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины течение недели. Студент получает менее 1 балла за каждую верно решенную задачку. 1 балл выставляется за решение, соответственное требованиям и советам. Если в решении находятся недостатки и недочеты, количество баллов миниатюризируется педагогом. За решение 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины выставляется 0 баллов, если: 1) задачка решена на сто процентов некорректно (другими словами дана некорректная квалификация); 2) решение задач даются поверхностно и коротко, а равно отвлеченно, вне связи с изложенной в задачках фабулой 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины содеянного или анализ признаков злодеяния не соответствует данной квалификации; 3) решение задач строится на древнем, не действующем на момент написания работы, уголовном либо ином законодательстве; 4) написана небережно либо неразборчивым почерком.

По согласованию 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины с педагогом студент может перерешать задачки.

Студенты, набравшие наименее 5 баллов за решение комплекта задач, должны прорешать новый набор.

3. ^ Выполнение заданий в виде домашних контрольных работ. Выполнение заданий позволяет получить способности анализа норм уголовного 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины права в обозначенной сфере, в том числе при проведении сравнительного сравнения норм уголовного права Рф и забугорных государств. Задания выдает педагог, проводящий семинарские занятия в группе, где обучается студент. Выполненные задания 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины сдаются на кафедру на 6-ой, десятой и двенадцатой неделе семестра. Задания оцениваются в баллах в согласовании с технологической картой по дисциплине. В случае понижения очень вероятного балла за выполнение задания педагог должен письменно указать недочеты 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины работы, которые не позволяют поставить наибольший балл за выполнение задания, и дает рекомендацию переработать работу на сто процентов, если за задание в целом выставлен 0 (ноль) баллов. Работа оценивается в 0 (ноль) баллов 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, если: она выполнена не по соответственному варианту; контрольная работа написана небережно и неразборчивым почерком. Переделанная работа должна быть сдана педагогу в течении недели либо в другой срок по персональной договоренности 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины с педагогом. Задание в виде контрольной работы, не сданное в срок, не оценивается и не переделывается.

4. Тестирование проводится на последнем лекционном занятии семестра и состоит из 10 закрытых тестовых заданий. Тестирование позволяет провести лаконичный срез познаний 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины обучающегося по итогам исследования дисциплины в течении семестра. По выбору педагога, ведущего лекционные занятия в группе, может быть проведение тестирования с внедрением Веб (Интернет-экзамен).

5. ^ Работа на семинарских упражнениях. Позволяет 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины проводить текущий контроль усвояемости дисциплины в течении семестра. Оценивается менее 1 балла на одном семинарском занятии, при всем этом максимум 0,5 балла можно получить за выполнение персональной работы, 0,5 балла можно получить за работу в 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины группе.

6. ^ Итоговая письменная работа. Позволяет провести итоговый срез познаний обучающегося по итогам исследования дисциплины в течении семестра. Содержит в себе 5 различных заданий, избираемых по усмотрению педагога из числа последующих: дача ответов на открытые 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины вопросы, закрытые испытания, решение задачки. Каждое из 5 заданий оценивается от 0 до 4 баллов. Положительная оценка итоговой письменной работы – более 12 баллов. В этом случае, если студент получает за итоговую письменную работу наименее 12 баллов, то 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины выставляется за весь курс оценка «неудовлетворительно».

7. ^ Оценка педагога по итогам работы студента в семестре. Является формой поощрения педагога, составляет от 0 до 5 баллов, выставляется по усмотрению педагога без разъяснения обстоятельств.


^ Для бакалавров заочной 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины формы обучения.

Контрольная работа по курсу «Уголовное право» вводится для освоения отдельных вопросов общей теории уголовного права, также для приобретения способностей практической деятельности при разрешении определенных ситуаций, связанных с применением норм изучаемой отрасли 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Контрольная работа является частью системы самоподготовки слушателей и подразумевает исследование в полном объеме соответственных материалов по курсу «Уголовное право» (учебной и специальной литературы), также нужных нормативных правовых актов.

Работа должна быть подготовлена 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины в межсессионный период и сдана на кафедру до начала соответственной сессии по одному из обозначенных вариантов. Материал контрольной работы должен быть изложен хорошо, без помарок, зачеркиваний и сокращений слов 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Работа должна быть написана точным понятным почерком (или набрана на компьютере), листы пронумерованы и скреплены. Для вероятных замечаний рецензента оставляются поля. Решая задачки, в тексте нужно верно и много указать заглавие применяемого нормативного правового акта 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, его номер, когда и кем принят, номер статьи, части, пт, на которые делается ссылка. В конце задания приводится перечень использованного нормативного материала и литературы. Работа должна быть датирована и подписана 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины слушателем.

Контрольная работа содержит в себе 5 заданий, которые должны быть поочередно выполнены.

При выполнении задания № 1, 2, 3 нужно изучить соответственный круг научной и учебной литературы (см. перечень рекомендованной литературы ко всем темам курса в РУПД), нормативные 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины правовые акты, и представить результаты в виде поочередных, развернутых и аргументированных выводов, с изложением различных точек зрения на вопрос.

При выполнении задания № 4 нужно изучить соответственный круг нормативных правовых актов (см 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. перечень рекомендованных нормативных правовых актов в РУПД), по мере надобности научную и учебную литературу. Основной целью выполнения задания является отработка навыка поиска восполняющего законодательства, к которому отсылают надлежащие бланкетные нормы Уголовного кодекса РФ. Главным 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины аспектом оценки выполнения данного задания является корректность выбора соответственного нормативно-правового акта и полнота свойства понятий, обозначенных в задании.

При выполнении задания № 5 нужно изучить соответственный круг нормативных правовых актов забугорных 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины стран и Рф, по мере надобности - научную литературу, судебную практику. Ответ должен содержать анализ и характеристику всех вопросов, обозначенных в задании. Полнота и достоверность сведений являются главными при выставлении оценки. В рамках 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины выполнения задания нужно делать ссылки на Интернет-ресурсы, которыми слушатель пользуется для получения тех либо других сведений.

^ Итоговая письменная работа. Позволяет провести итоговый срез познаний обучающегося по итогам исследования дисциплины в течении семестра. Содержит 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины в себе 5 различных заданий, избираемых по усмотрению педагога из числа последующих: дача ответов на открытые вопросы, закрытые испытания, решение задачки. Каждое из 5 заданий оценивается от 0 до 4 баллов. Положительная оценка итоговой письменной 5.3. Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины работы – более 12 баллов. В этом случае, если студент получает за итоговую письменную работу наименее 12 баллов, то выставляется за весь курс оценка «неудовлетворительно».



523-sostav-kollegialnogo-ispolnitelnogo-organa-emitenta-117312-rossiya-g-moskva-vavilova-9-informaciya.html
523-staff-l-t-2-368-borev-yu-b-b-82-estetika-v-2-h-t-t-2-5-e-izd.html
524-materialno-tehnicheskaya-baza-otchyot-po-samoobsledovaniyu-k-akkreditacii.html