5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд

^ 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА
Тот, кто лицезреет и считает принципиальной только одну сторону группового процесса, с большей вероятностью будет гласить о нарушениях

и кризисах в группе, потому что у него есть определенное, жесткое представление о том, как должна 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд развиваться группа. Технократически направленный ведущий будет придавать огромное значение четкости ролевой структуры и творческой работе над поставленной перед группой задачей. Если группа в некий момент дает беспорядочную либо апатическую реакцию, таковой ведущий 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд будет стараться как можно резвее заглушить ненужные симптомы. Он не станет спрашивать себя, какие не принятые до сего времени в расчет причины группового развития явились предпосылкой сложившейся ситуации. Его 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд реакцией будут тревога и раздражение.

Ведущий, в основном направленный на процесс, принимает кризис группы намного легче, потому что считает его естественным. Ему совсем ясно, что в хоть какой кризисной ситуации дают о 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд для себя знать те силы и причины, которые до сего времени угнетались и потому не могли проявиться. Он уважает эти силы и пробует дать им способности для выражения. Он употребляет свое мастерство 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, чтоб сбалансировать обе полосы группового развития — развитие социально-психологической структуры и продвижение к поставленным целям. Потому он лицезреет в каждом упадке выражение актуальной силы группы и шанс на ее предстоящее развитие.

Дальше я желал бы 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд обрисовать более распространенные кризисы роста.
^ Кризисы в зрелых группах
Даже зрелая и отлично работающая группа практически никогда не бывает на сто процентов гармонической и свободной от напряжений и конфликтов. После периодов конструктивного 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд решения конфликтных ситуаций и относительной гармонии группа может вновь возвратиться на незрелую и опасную стадию.

Если возникает новенькая задачка либо в группу приходят новые участники либо новый ведущий — неизбежен 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд период адаптации. Многие процессы, которые были уже отработаны ранее, начинаются вновь, при всем этом деструктивные модели поведения участников вновь оказывают свое негативное воздействие. К примеру, могут образоваться подгруппы, которые будут мешать всей 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд группе, либо же группа может реагировать так раздраженно, что коммуникация в ней разрушится, чувства и чувства не будут признаваться и в ход пойдут оборонительные маневры.

Сам факт появления таких заморочек никак не является 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд признаком незрелости группы. На уровень развития группы показывает ее способность конструктивно реагировать на подобные ситуации. Зрелая группа может без помощи других решить такие конфликты, затратив при всем этом минимум энергии. Незрелые группы 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд опровергают в один момент возникшее напряжение и ведут себя так, как будто ничего не происходит. Хоть какое избегание и угнетение напряжения приводят к тому, что возникает угроза уже возникшему доверию. Если такая группа не 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд займется анализом тех негативных процессов, которые мешают ей нормально работать, перед ней возникнут новые задачи, решать которые будет все труднее и труднее. Продуктивность работы группы миниатюризируется, а самочувствие участников усугубляется. В реальных 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд группах такие кризисы могут продолжаться годами.
^ Затяжные кризисы в группах с нарушенным развитием.
Развитие неких групп уже на ранешних стадиях блокируется действием ряда причин. К примеру, многие участники не могут освободиться 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд от родительской зависимости и пережить ее в группе. Они реагируют на групповые процессы либо как пассивные «попутчики», либо как «партизаны», которые борются с хоть каким авторитетом. Групповое развитие нарушается также 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, если участники не могут вытерпеть конфликтов и не желают переносить никакой критики. В этих случаях идет речь сначала о неразрешенных личных дилеммах участников, которые задерживают группу на так именуемой инфантильной стадии развития.

Многие 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд группы заблаговременно вырабатывают нормы и правила, препятствующие выражению гнева. В итоге глубочайшие отрицательные эмоции скапливаются, и группа застревает на незрелом уровне взаимодействия, так что надуманная гармония и поверхностные приспособленческие игры затрудняют развитие общей открытости 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Непонятные компромиссы становятся механизмом, который препятствует решению возникающих заморочек.

В других группах на пути к зрелости и обретению возможности решать препядствия встают неблагоприятные наружные причины. В особенности это типично для тех случаев 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, когда снутри организации отдельные группы не могут сами участвовать в принятии касающихся их решений, и вся их деятельность сводится к тому, что они всего только реагируют на наружные требования 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. В таком случае участники могут саботировать либо игнорировать все поступающие снаружи требования и предписания.

Когда группа ведет себя как незрелая и безответственная, а ведущий к тому же начинает обращаться с ней подходящим образом 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, она мстит и вправду показывает незрелое реагирование. Группа, не осознающая собственных способностей, будет проявлять слабость, ее результаты будут существенно скромнее. Участники будут растрачивать много энергии и времени на обсуждение незначимых заморочек, в то время 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд как истинные задачи будут «проглатываться». Либо же участники начнут выражать недовольство самой организацией и ее управлением. Хотя это может временно понизить напряжение, в предстоящем члены группы начнут опять испытывать фрустрацию, чувство своей 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд несостоятельности и вины.

В почти всех группах стагнация появляется поэтому, что участники игнорируют трудности и напряжения, страшатся их. Они предпочитают поддерживать status quo и хронически испытывать малозначительные мучения, только чтоб не проходить 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд через сильные конфликты, В итоге они не переживают и последующие за конфликтами периоды гармонии и актуальной силы, доставляющие истинное наслаждение.

Чтоб вправду посодействовать группе, ведущий должен заглянуть за поверхностный поведенческий слой 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд и узреть имеющиеся напряжения и нарушения. Сначала он должен ободрить Участников и побудить их вступить в осознанную кофронтацию со своими неуввязками.

Любая группа, подобно ребенку, живее всего реагирует на терпение ведущего, на свободу 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд в нужных границах, на энтузиазм ведущего к участникам и на климат, поощряющий спонтанность и искренность. Самое принципиальное, чтоб у ведущего было убеждение (и он мог передать его участникам), что группа только 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд тогда может развиваться продуктивно, когда будут уважаться обыкновенные людские потребности, никто не будет эксплуатироваться и каждый сумеет проявить собственный потенциал. Это значит, что очень нередко психическая работа с реальными группами 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд предполагает неминуемое появление суровых конфликтов с организацией, в какой они работают, либо с ее управлением. Принципиально, чтоб к этому были готовы как ведущий, так и участники.
^ 6. ВОЗНИКАЮЩИЕ ЗАТРУДНЕНИЯ. ЧТО С НИМИ ДЕЛАТЬ?

Предшествующая глава показала 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, как принципиально впору узреть и проработать задачи, возникающие в процессе развития группы. В этой главе описаны более распространенные препядствия и предложены варианты работы с ними.

Ведущий должен держать в голове 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд о существовании очень принципиального правила — «решение имеющихся заморочек главнее всего» (Cohn R., 1975). Его соблюдение даже важнее познания техники работы с неуввязками. Это правило значит, что если ведущий лицезреет делему, он не может проигнорировать ее 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Нужно непременно приложить усилия к проработке и решению этой трудности, невзирая на нехватку времени, нежелание либо ужасы участников или заказчиков, необходимость соблюдать план работы и т. п. Игнорирование заморочек может быть допустимым 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд в культуре ежедневной жизни, но разрушает ценности психических групп.


^ 6.1. НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ГРУППЫ, ЗАТРУДНЯЮЩИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ
Идет речь о неких дилеммах, которые мешают ведущему созидать настоящие потребности участников, препятствуют развитию зрелости и трудоспособности 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд группы, затрудняют обоюдную поддержку участников. Задачи, о которых речь пойдет в этом разделе, могут появиться как в естественных группах, так и в короткосрочных тренинговых группах либо группах встреч.
^ Ориентирование участников вовне 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд
У нас может быть два разных представления о действительности. 1-ое из их обширно всераспространено в западной цивилизации-Оно базируется на убеждении, что реальный мир находится вне нашего Я. В данном случае 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд мы можем гласить об ориентировании вовне. 2-ое представление, наименее распространенное на Западе, но которое, к счастью, на данный момент становится все более и поболее пользующимся популярностью, подразумевает, что реальный мир находится 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд до этого все' го снутри нас — я могу знать точно только то, что я воспринимаю, чувствую и ощущаю. В данном случае мы говорим о внутреннем ориентировании.

Люди, у каких преобладает ориентирование вовне 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, считают, что они получают достоверные познания и информацию только тогда, когда собирают и систематизируют сведения из мира вокруг нас, которые к тому же можно подсчитать и измерить.

Они охотно полагаются на представления 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд профессионалов и знатных людей, которые молвят им, что беспристрастно верно, а что — нет, что они должны делать, а что — нет и т. п. Они практически не полагаются на информацию, которую им предоставляет их организм 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, на то, что они сами наблюдают и чувствуют. Даже своим очам они веруют в ограниченной степени: они без утомились могут различать и точно обрисовывать различные продукты, но испытывают трудности, когда должны длительно глядеть 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд на другого человека, чтоб поочередно обрисовать малые конфигурации в его лице.

Когда такие люди становятся участниками психической группы, они нередко реагируют на происходящее с раздражением. Для их слабенькая активность ведущего является 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд подтверждением того, что он или ничего не осознает в собственном деле, или по непонятным причинам не употребляет свои познания.

Попытку ведущего предоставить группе как можно больше автономии такие «внешнеориентированные» участники нередко 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд комментируют так: «Мы не желаем терять время... Дайте нам в конце концов отлично работать... Для чего это собрание, где только молвят...» Эти выражения порождены глубоко устоявшимся убеждением, что реально только то, что существует 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд вне нас, что можно следить, определять, оценивать, что строится по определенным известным законам («Группу нужно проводить так и так-то»), и будет незапятнанным невежеством и тупостью не использовать эти обыкновенные познания.

Направленный вовне 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд участник пробует как можно больше обобщать и механически использовать в один прекрасный момент приобретенные познания. Потому что он не много полагается на свою интуицию, чувственный мир и восприятие, то не чувствует и 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд не воспринимает во внимание сложные чувства и установки собственного напарника по общению. Такие люди практически вполне полагаются на собственный мозг, а не на чувства. Они ощущают себя идеальнее всего, когда все 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд вокруг их подчиняется формальным правилам, когда есть точные нормы и эталоны, когда работой над групповой задачей правят специалисты, а регулируют неминуемый минимум общественного взаимодействия авторитетные люди.

Участники с внутренней ориентацией, напротив, употребляют 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд свои чувства, установки и идеи как базу для собственного поведения и суждений. Они знают, что есть принципиальные познания и представления, которые появляются не в итоге измерений либо систематизации, а исключительно в итоге 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд получения нового опыта. Они оценивают эффективность группы по степени собственного ублажения, а не по линейке абстрактных эталонов. Они желают организовать групповую активность таким макаром, чтоб не только лишь производились наружные требования 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд (к примеру, решалась определенная групповая задачка), да и дискуссировались препядствия социальной структуры, трудности отношений. Такие участники позитивно реагируют на относительно слабо структурированные группы, которые оставляют место для их своей ответственности и роли 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд в принятии решений.

Полностью понятно, что группы, где много нацеленных вовне участников, сначала не достаточно склонны работать над сложными неуввязками, которые нельзя решить обычными методами. Когда ведущий начинает работать с таковой группой, ему 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд необходимо принимать в расчет последующее:


И если ведущий выбирает неавторитарный стиль поведения, то он должен быть 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд готов к тому, что участники:


Если ведущий осознает, что группа в большей степени 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд состоит из нацеленных вовне участников, то в работе ему придется исходить из того, что взаимодействие членов группы вместе и в особенности следующее обсуждение эмоций и переживаний будут вселять в их неуверенность и вызывать сильное 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд сопротивление.

Чтоб развить у участников группы чувствительность и доверие к собственному внутреннему миру, ведущий может предложить последующие интерактивные игры:
«Руки»
Участники образуют пары и в течение нескольких минут рассматривают 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд и изучают руки друг дружку. Потом они закрывают глаза и изучат руки напарника на ощупь.

Потом все собираются в подгруппы по три пары в каждой. Один из участников становится водящим и закрывает глаза 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Другие 5 игроков встают вокруг него. «Слепой», стоящий в центре, с закрытыми очами должен отыскать руки собственного напарника по паре. Потом все по очереди становятся водящими. После окончания игры все шестеро делятся впечатлениями 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд от игры.
^ «Слепой и поводырь»
Группа делится на пары, в каких один из партнеров закрывает глаза и становится «слепым», а другой с открытыми очами— «поводырем». «Поводырь» начинает водить собственного напарника по помещению. Он 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд должен ознакомить его с местом, в каком они находятся, и с людьми, которые их окружают. Говорить во время игры не разрешается.

Позже партнеры изменяются ролями, обмениваются впечатлениями — поначалу в парах, потом 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд в группе.
^ «Я слушаю мир - я слушаю себя - я думаю»
Группа делится на пары, партнеры садятся друг против друга.


Аннотация:

«Сейчас я попрошу вас закрыть глаза и прислушаться к миру, который нас окружает 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Так мы с вами посидим молчком, а приблизительно через минутку я попрошу вас открыть глаза и поведать собственному партнеру о том, что, по вашему воззрению, происходило во окружающем мире.

Сейчас опять 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд закройте глаза и молчком посидите, прислушиваясь к тому, что происходит снутри вас. Через минутку я попрошу вас открыть глаза, и вы можете поведать собственному партнеру о мире ваших внутренних чувств и эмоций.

А 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд сейчас закройте глаза опять и понаблюдайте за миром собственных мыслей. О чем вы думаете? Через минутку вы можете обсудить со своим партнером то, что происходило с вами в это время 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд».
^ Перфекционистский подход к групповой работе
Группы могут настраиваться на интегративный либо на перфекционистский стиль работы, и это имеет решающее значение для сотворения рабочего климата и соответственно для результативности групповой работы. Феноминальным образом группы с 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд перфекционистским стилем добиваются средних результатов, в особенности при решении сложных задач.

Интегративный стиль работы значит, что группа соображает, что для заслуги результатов нужно роль всех ее членов, при этом группа в целом 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд работает лучше, чем по отдельности.

При перфекционистском стиле работы группа задумывается не о собственных внутренних способностях, а о наружных эталонах. Участники подразумевают, что существует безупречное решение заморочек, которое и должна отыскать группа, при 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд этом степень ее реальных способностей во внимание не принимается. В данном случае тип сотрудничества не настолько важен для участников. Нередко такие группы стремятся в конечном счете к наименее важной 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд цели и наслаждаются первым попавшимся решением задачки, потому что не управляются со стрессом, вызванным тяжеленной работой, и нагрузкой, связанной с соперничеством. Когда появляются трудности, участники не раздумывая винят группу в неспособности решить задачку 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, не задаваясь вопросом, каковой их личный вклад в это.

Преследование перфекционистских целей может стимулироваться отдельными доминирующими и малочувствительными в соц плане участниками, которые желают выделиться. Также содействует этому нежелание формулировать общие цели 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Признаки группы с перфекционистским целеполаганием таковы:


В отличие от этого у интегративной группы есть ряд важных преимуществ 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд:


Если ставится перфекционистская цель, то ответственными себя будут 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд ощущать только те участники, которые «продавливали» свою точку зрения, в то время как остальные были только попутчиками.

В любом случае перфекционистская группа подвергается значительному риску: в редчайших случаях участники приходят к удовлетворительному разделению 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд труда и могут более либо наименее отлично работать. В главном сотрудничество их неполноценно, а результаты очень умеренны. Существует очевидно выраженная связь меж внешнеориентированной групповой культурой и перфекционистским определением целей. Ведущий, который берет на себя 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд такую группу, должен стремиться к тому, чтоб участники направляли свою энергию не только лишь на иногда нереалистичные честолюбивые цели и на маскировку собственных ошибок и неудач, но сначала на создание работоспособной структуры 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. В этом ему посодействуют последующие интерактивные игры:
^ «Групповой потенциал»
Группа посиживает в кругу. Ведущий задает участникам последующие вопросы, на которые все по очереди отвечают: «Какие сильные стороны я вижу в нашей 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд группе? », «Что я могу сделать, чтоб наша группа развивалась далее?», «Какие сильные стороны я вижу в таком-то определенном участнике?», «Что непроизводительно делает такой-то определенный участник?» После того как по 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд поводу 1-го вопроса высказались все участники, проходит его групповое обсуждение, и ведущий задает последующий вопрос.
«Автогонки»
Аннотация:

«Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себя на автодроме. Обернитесь вокруг, поглядите пристально: какой это автодром 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд — большой либо небольшой? Есть ли на трибунах зрители? Изучите трассу гонок — где находится самая страшная точка? Где более размеренный участок дороги?

^ Сейчас пройдите в гараж. Там готовятся к старту несколько автомобилей. Это 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд делают механики — члены нашей группы. Поглядите, сколько машин в гараже. Изберите для себя автомобиль. Какой это автомобиль? Какой он марки? Какой мощности? Старенькый он либо новый? Какого он цвета?

Садитесь в собственный 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд автомобиль и выезжайте на старт. Сразу с вами стартуют и другие авто. Поглядите, кто в их посиживает, как размещены машины на старте. Началась гонка. Где находится ваша машина в ряду других автомобилей 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд? Кто едет рядом с вами? Кто отстает? Кто опережает и как? Обгоняете ли вы кого-нибудь по ходу движения? Может быть, вас кто-то опереждает? Кто и как проходит самый страшный участок пути?

^ Вы приближаетесь 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд к финишу. На каком вы. месте? Кто приходит к финишу первым? Кто последним? Как распределяются другие участники гонки?

Гонка закончена. Открывайте глаза и возвращайтесь к нам в группу».

После чего 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд происходит обсуждение.


Если ведущий искусно употребляет эти интерактивные игры, он сумеет развить у участников интегративный стиль работы и в заключение (ни при каких обстоятельствах не поначалу!) поведать группе о сущности перфекционистского и интегративного подходов 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд к делу, чтоб участники получили представление об этом.
^ Несовершенная система оборотной связи
Участники группы желают действенного сотрудничества, они должны временами интересоваться тем, как их лицезреют и что ждут от их другие участники 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Только тогда они сумеют приспособиться. В незрелых группах отсутствует развитая система оборотной связи. Не высказывается прямо ни критика, ни похвала. Участники выражают свои эмоции вне группы (дома срывают нехорошее 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд настроение на членах семьи; ругают тех, с кем они конфликтуют, перед третьими лицами; сетуют ведущему). Более развитая группа обладает определенной системой оборотной связи. Зависимо от стадии развития группы оборотная связь может быть 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд оценочной, экспрессивной либо конструктивной.

Содержит критику другого, к примеру: «Ты не сотрудничаешь... Ты очень поздно сдаешь работу... Ты ленив... Ты не очень аккуратен...» Обычно, она вызывает у собеседника защитную реакцию 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд.

Просто выражает чувства, но не гласит, какое поведение напарника является желательным. К примеру: «Я очень зол на тебя... Я не желаю с тобой работать...» Нередко такая оборотная связь вызывает у собеседника ответную реакцию 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд и он просит прояснения настоящих желаний того, кто ее высказывает.

Более эффективна, чем прошлые. Она верно именует конкретное поведение, выражает чувственные реакции и при определенных обстоятельствах содержит ясное требование 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд; к примеру: «Мне тяжело тебя слушать, когда ты говоришь так тихо. Не можешь ли ты гласить громче?» Конструктивная оборотная связь происходит из желания сказать собственные чувства и потребности и приобщить к ним другого 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд.


Если участники дают друг дружке конструктивную оборотную связь, группа становится сплоченнее и участники лучше внемлют друг дружку, потому что каждый исходит из того, что другой желает посодействовать ему работать более отлично 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Если же оборотная связь носит оценочный либо экспрессивный нрав, группа будет наименее сплоченной, а участники будут жестко реагировать, потому что ощущают «нападение» на свою личность.

Когда ведущий приходит в реальную группу, где 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд система оборотной связи не работает либо же носит только оценочно-экспрессивный нрав, он должен попытаться осторожно поменять ситуацию. Очень принципиально, чтоб участники понимали, по каким причинам группа нуждается в действиях, проясняющих чувства и 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд требования участников. В группе это происходит как в жизни: никто не может прочесть мои желания по моим очам, потому что я не прозрачен для других. Обычно, я получаю только то, о 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд чем прошу.


Сделать лучше систему оборотной связи в группе могут традиционные интерактивные игры:
^ «Бомбардировка впечатлениями»
Все участники по очереди высказывают свои воспоминания, возникшие при первой встрече с каждым членом группы. Потом все обмениваются 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд эмоциями.
^ «Горячий стул»
Доброволец садится на «горячий стул» и спрашивает группу: «Что вам во мне нравится, а что — нет?» Все участники по очереди отвечают на этот вопрос.
^ «Долгая красивая жизнь 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд»
Описание этой игры см. на стр. Error: Reference source not foundError: Reference source not found53.
Избирательное и искаженное восприятие
Принципиальная предпосылка действенной работы в группе — способность участников точно принимать себя и 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд партнеров по общению. Только тогда членам группы удается сделать контакт вместе и настроиться на других. Как наше восприятие становится ограниченным, наш контакт с окружающей средой «истончается», мы получаем только отрывочную информацию, и процесс 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд общения затрудняется, если не нарушается совершенно.

Никто не обладает неограниченной способностью восприятия, но решающее значение имеет степень преломления. Разум подвергается воздействию огромного количества раздражителей из среды, с которой мы взаимодействуем. То, что мы 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд в конечном итоге воспринимаем, является результатом сложного процесса сортировки. С ее помощью мы распределяем раздражители таким макаром, чтоб они просто усваивались.

Личное восприятие — это следствие био уникальности, особенностей социализации и 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд представлений о для себя. Это значит, что действительность — вопрос личного восприятия. Физиологические исследования проявили, что не существует схожих людей. Био неповторимость каждого человека безусловна, соответственно и воспоминания людей от мира вокруг нас не схожи. Наше 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд восприятие действительности имеет био границы. Что я воспринимаю, как я воспринимаю и что при всем этом выходит — все это носит личный нрав.

2-ое важное воздействие на наше восприятие оказывает 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд наша социализация и пробы родителей воспитывать нас спецефическим образом, передавать нам определенные ценности и прививать определенные методы поведения. Таким макаром, когда мы становимся взрослыми, мы не замечаем неких раздражителей, зато остро реагируем на другие. Итог 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд — культурально санкционированная избирательная способность восприятия. Усвоенная модель «это ты должен принимать во внимание, а это — нет» управляет нашим вниманием; и наше внимание и способность восприятия ограничены в той степени 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, в какой мы усвоили определенный диапазон предпочтительных направлений восприятия.

Также влияет взаимодействие наших био особенностей и социализации с персональной психологией, в особенности с нашим представлением о для себя. Представление о для себя — это типичный психический 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд фундамент. Он дает ориентиры для оценки возможностей, ценностей, воздействия на других и т. д. Представление о для себя, возможно, оказывает огромное воздействие на восприятие и поведение. В согласовании с 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд этим мы замечаем в собственном окружении сначала те процессы, которые соответствуют нашему представлению о для себя.

Для каждой группы правильно утверждение, что участники лицезреют слышат конкретно то, что для их прибыльно, что 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд соответствует представлению о для себя. Они слышат «подходящие» выражения и пропускают нейтральные либо неподходящие.

При структурировании поля восприятия представление о для себя играет роль последней инстанции. Наша собственная позиция по отношению к 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд какой-нибудь теме определяет, обратим ли мы на нее внимание, проигнорируем либо обдумаем воззвание, исказим его либо усилим. Потому что мы желаем защититься, мы используем фильтры восприятия, если, к примеру, ощущаем опасность. При всем этом 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд совершенно не непременно, чтоб нам вправду что-то грозило; довольно, что мы переживаем происходящее в внешнем мире как опасность себе. Если же мы, напротив, ощущаем принятие и поддержку, поле восприятия 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд расширяется, мы усваиваем больше инфы, наша способность к общению улучшается и мы готовы больше докладывать о для себя.

Ведущий должен принимать во внимание все это. В каждой группе участники испытывают принятие 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд и отказ, у их появляются приятные мемуары и болезненные ассоциации. Из этого сложного состава раздражителей мы пытаемся отфильтровать информацию, которая поддерживает наше самоуважение и особенность. При всем этом личные фильтры восприятия у отдельных участников 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд могут быть так «узкопрофильными», что они рассматривают действия в группе исключительно в определенном ракурсе. К примеру, кто-то может вести все свои наблюдения исходя из убеждений того, «насколько интеллигентны другие 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд участники». Другой может глядеть на группу исходя из убеждений привлекательности присутствующих дам и т. п.

Потому что люди в группе ведут себя на основании собственных личных моделей восприятия, их реакции становятся прогнозируемыми. В то 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд же время узенькие модели восприятия, естественно, ведут к тому, что появляется непонимание и досада.

Не считая того, люди всегда поддерживают тех, чьи модели восприятия и взоры похожи на их собственные 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. В группе, где роли с самого начала установлены не верно, полностью естественно появляется ситуация поиска союзников.

Особенности восприятия могут приводить к поверхностной оценке происходящего. Уже в 1-ые минутки после начала работы группы каждый участник 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд определяет себе тех людей, от которых он ощущает опасность, и тех, кто дает ему чувство безопасности, наделяет людей теми либо другими свойствами — злобой, неуверенностью, властностью, мягкостью, чувством юмора и т. п 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Нервозный хохот, звучный разговор, сложенные на груди руки, показное дружелюбие — все это несет информацию, которая употребляется, чтоб присвоить другим ярлычки и обеспечить личную идентичность. Так, старый государь, который показывает на что 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд-то пальцем, становится «учителем», дама с нервным хохотом — «фрустрированной домохозяйкой», звучно разговаривающий мужик средних лет — «карьеристом» и т. п. Все эти догадки участники, обычно, принимают за действительность, что может оказать деструктивное воздействие на развитие 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд группы. Если участники не готовы критически инспектировать свои 1-ые воспоминания и в случае необходимости пересматривать их, появляется непонимание в разговоре.

Чем живее и реалистичнее участники воспринимают друг дружку, тем меньше 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд они будут реагировать друг на друга ритуальными, усвоенными в детстве методами.

Из произнесенного следует, что ведущий группы должен хлопотать о том, чтоб участники делали «прозрачными» свои фильтры восприятия. Он должен помогать им инспектировать на практике 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд их догадки. Для этого нужно давать участникам возможность узнавать друг дружку с различных сторон, вступая в самые различные дела с как можно огромным количеством членов группы.
^ Очень много либо очень не 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд достаточно откровенности
Для хоть какой группы решающее значение имеет вопрос, как откровенно люди в ней разговаривают вместе. Если они не откровенны, появляется большая дистанция в разговоре, если они очень откровенны, то мощная 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд близость делает новые трудности. Появляется главный вопрос: каким образом группа может достигнуть той степени откровенности, которая адекватна стадий ее развития?

На практике очень высочайшая степень откровенности встречается существенно пореже, чем замкнутость 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Все же ведущий должен быть готов и к таковой способности. Очень откровенные люди, которые говорят все о собственной личной жизни, не спрашивая, желает ли собеседник это слышать, сначала смотрятся свободными и спонтанными 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. В реальности у их нет контакта ни со своими своими эмоциями, ни с эмоциями собеседника. Эксгибиционистская откровенность употребляет слушателя для ублажения собственных искаженных потребностей. Свидетельством лишней неадекватной откровенности является последующее:


Во всех случаях, когда участники показывают 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд такую эксгибиционистскую откровенность, ведущий должен тактично попробовать приостановить эти «признания» и содействовать установлению контакта участника с группой в целом либо с отдельными людьми. Ведь, обычно, невзирая на откровенность, таковой человек остается в 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд одиночестве, хоть он и пробует настолько сложным методом передать другим ответственность за себя.

Но еще почаще члены группы очень закрыты, так как очень держут под контролем себя. О для себя они 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд докладывают не много, больше слушая других. Они сдерживают спонтанные реакции, длительно раздумывают над тем, что им сказать, что сделать, какова будет реакция других. Время от времени такие участники держут под контролем Даже собственный 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд «язык тела», только бы не дать осознать, каково их внутреннее состояние, и не подпустить к для себя никого. На поддержание «непрозрачности» собственного «фасада» они растрачивают неограниченное количество энергии, в итоге 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд им не хватает ее на сотрудничество с другими и на решение групповых задач. Стоимость их стараний очень высока — они оборачиваются одиночеством и депрессией.

Для группы очень сдержанные участники делают дополнительные трудности. Они 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд скрывают собственное мировоззрение и установки, используя заместо этого клише и общие фразы. Естественно, они не заносят собственный вклад в развитие доверия в группе, ведь они сами недоверчивы.

Самая действенная помощь таким участникам — усмотрительные пробы приобщения 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд их к групповому взаимодействию. Таких людей обычно поражает возможность гласить откровенно и незначительно ослабить контроль. Они ощущают, что на их не нападают, не обижают их и не употребляют, и это приносит им 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд облегчение. Для решения этой задачки подходят последующие интерактивные игры:
^ «Вторжение»
Описание этой игры см. на стр. 54.
«Человек в середине»
Все участники встают в широкий круг — так, чтоб члены группы находились 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Кто-то выходит в центр круга и становится «образцом для подражания». Он начинает делать любые движения, какие ему захочется, а группа повторяет их за ним.

Позже в 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд центр круга выходит последующий участник, игра повторяется.
^ «Исполнение желаний»
Каждый член группы имеет право сконструировать по два желания, которые реально исполнить «здесь и теперь». Желания могут быть какие угодно, главное, чтоб они 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд были бы исполнены группой сразу. Все по очереди молвят свои желания, группа исполняет их.

Не только лишь очевидные «эксгибиционисты» и «отшельники» — многие люди испытывают трудности, решая вопрос, как откровенно можно вести себя 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд в группе. Имеет смысл обсудить с группой, почему это происходит:


Специальные затруднения появляются, когда ведущий очень торопит участников проявлять откровенность, рассматривая ее как свидетельство собственного проф фуррора. Если 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд ведущий не содействует откровенности, а просит ее, многие участники замыкаются внутри себя (кстати, полностью оправданно), потому что на их оказывается давление. Потому очень принципиально, чтоб ведущий учитывал природу определенной группы и 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд уважал оправданную сдержанность участников. В организациях и проф обществах участники групп, обычно, наименее откровенны, чем в группах, участники которых незнакомы вместе. В психотерапевтических группах откровенность выше, чем в тренинговых.

Другое суровое затруднение появляется, когда 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд участники не получают поддержки в ответ на свою откровенность. Это может стать очень противной ситуацией как для определенного участника, так и для всей группы, может пошатнуться и доверие к ведущему. Если кто-то 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд рискнул и приоткрылся, а ожидаемой реакции от других не последовало, он совсем не сложно может воспринять это как отвержение, даже если по сути других участников это задело и взволновало 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Принципиально, чтоб ведущий отдал возможность проявившему откровенность члену группы выяснить реакцию других. Открываясь другим, участник в символическом смысле «опустошается», и нужно заполнить образовавшийся вакуум.

Откровенное общение по сути не так небезопасно, как кажется. Это 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд не некоторый мед акт, а людская потребность, признать которую нам не всегда просто. Если мы берем на себя ответственность за откровенность, она становится прелестной возможностью сделать лучше контакт с окружающими 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд людьми. Интерактивные игры, направленные на облегчение откровенного общения и проработку связанных с этим заморочек:
^ «Ужасные тайны»
Большая часть людей растрачивают сильно много сил на то, чтоб сохранить свои потаенны и секреты. У каждого 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд человека есть такие «ужасные» потаенны, оберегаемые от чужих глаз и ушей, но все они же могут выплыть наружу. И заместо ожидаемых противных последствий, таких как порицание и даже презрение, нередко происходит 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд оборотное: открытость человека воспринимается как доверие и может быть катализатором доверия других людей. Предлагаемая игра помогает участникам узреть, так ли жутко открывать некие секреты.

Участники должны быть не молодее 16 лет. Эту игру 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд можно предлагать только той группе, в какой уже есть атмосфера доверия. По способности в группе не должно быть более 14 человек. Если группа больше, просто поделите участников на подгруппы.


Материалы:

Для проведения игры каждому участнику 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд будет нужно лист бумаги и карандаш.


Аннотация:

В этой игре мы будем иметь дело с тайнами и секретами, которые наверное хранит любой из нас. Мы скрываем какие-то факты, так как 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд считаем, что в случае их раскрытия пострадаем либо будем ощущать себя неуютно. Ведь мы считаем, что многие люди относятся к нам не прекрасно, употребляют нас либо даже испытывают к нам омерзение 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд.

^ Это упражнение даст нам возможность проверить, как обоснованны наши опаски.

Я попрошу вас написать какие-то из ваших секретов на листе бумаги. Постарайтесь поменять почерк либо писать печатными знаками. Позднее мы увидим, как 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд те либо другие люди реагируют на потаенны, когда не знают, чьи они.

Сделайте так: закройте глаза и вспомните один-два секрета, которые, как вам кажется, члены вашей группы примут ужаснее всего. Какую информацию о 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд для себя вам будет в особенности тяжело и неприятно раскрыть? Пожалуйста, запишите это на листе бумаги.

Пишите так, чтоб каждый, кто прочтет фразу, сообразил ее правильно. Опишите либо реальную вашу тайну 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, которая вам небезразлична, либо же, если вы не готовы к таковой откровенности, опишите выдуманный секрет. На это отводится 5 минут.

^ Когда вы закончите, сложите листок и положите в центр комнаты на пол.

Сейчас 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд каждый берет листок из центра круга и читает его про себя. Потом кто-то читает написанное вслух, при этом от первого лица — другими словами так, как будто потаенна при надлежит ему самому. Начинать 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд нужно словами: "Это мо потаенна".

Попробуйте представить, что вы вправду создатель этого послания. Пытайтесь выражать те чувства, которые вы испытывали бы, будь это ваш листок. Даже если этот секрет вам 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд совсем не важен, в вашей группе есть человек, для которого он очень значим, не запамятовывайте об этом. После того как послание будет прочитано, другие вынуждены огласить, кажется ли им, что этот человек вправду 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд "раскрыл" им некий принципиальный секрет. Выскажите только умеренную реакцию, ничего больше. Скажите, например: "Я чувствую омерзение", "Я был поражен", "Меня совсем не интересует эта потаенна", "Я растерян" и т. д. Выразите ваше 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд мировоззрение в любом случае, каким бы оно ни было. После того как каждый участник высказал свое отношение к прочитанному посланию, читать начинает следующий».


Когда оглашены все «секреты», группа дискуссирует происходящее.
^ Примерные 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд вопросы для обсуждения:

Комментарий:

Во время этой игры в особенности принципиально, чтоб ведущий вел себя тактично, но очень уверенно. Если это получится, игра возможно окажется очень полезной. Чтоб 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд подстраховаться, ведущий может испытать сыграть в нее поначалу с сотрудниками и друзьями.

^ «Жуткая тайна»
Эту игру можно проводить исключительно в группах, участники которых старше 16 лет.


Материалы:

Для проведения игры каждому участнику будет нужно лист бумаги 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд и карандаш.

Все пишут свои потаенны на отдельных листах, после этого складывают их в одну стопку и перемешивают. Потом все по очереди берут верхние листочки и читают их от первого 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд лица — как будто рассказывая всем о собственной тайне. Группа пробует угадать, чей это листок. Ей дается три пробы, после этого «отгадывание» прекращается. Создатель послания может не признаваться в том, что это написал конкретно он 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Не считая того, можно не обрисовывать свои секреты, ограничившись фразой: «Я не готов поведать вам свою тайну».


Комментарий:

Эта игра, так же как и предшествующая, просит от ведущего такта, убежденности и 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд готовности приостановить игру, как появляется угроза какому-либо участнику.
^ «Тайный импульс»
Участники должны быть не молодее 14 лет.


Материалы:

Для проведения игры каждому участнику будет нужно малая карточка и карандаш.


Аннотация:

«Я полагаю 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд, что у вас есть некие желания и потребности, о которых мы еще не гласили. В данном опыте я желаю предложить вам возможность лучше почувствовать ваши собственные импульсы. Как откровенны вы возжелаете быть 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд с вашими товарищами, решите сами.

^ Начните ходить по комнате туда-сюда, не разговаривая вместе. Сейчас найдите для себя напарника. Сядьте друг напротив друга и установите контакт очами.

Пожалуйста, не говорите. Так вы 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд можете поглубже и лучше ощутить ваши чувства в этот момент.

Смотря на напарника, попробуйте понять, какие чувства вы испытываете к нему и как вы ощущаете на этот момент самого себя. На это отводится 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд 1 минутка.

Сейчас попробуйте выделить какое-то одно побуждение (импульс), которое побеждает вас, когда вы смотрите на напарника. Что бы вы желали на данный момент с ним сделать? Этот импульс не 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд непременно должен быть каким-то осмысленным либо встраиваться в рамки соц отношений. Это просто ваше побуждение. Вам не надо будет выражать его либо докладывать о нем партнеру. Просто направьте внимание на 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд то, что вы на данный момент ощущаете... (1 минутка).

Сейчас я раздам вам мелкие карточки и карандаши. На карточке коротко опишите ваш импульс. Это может смотреться приблизительно так: "Я бы желал тебя как надо встряхнуть, чтоб 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд ты в конце концов направил на меня внимание". Не пишите ни свое имя, ни имя вашего напарника. Положите карточку на пол в центре комнаты.

На данный момент все по очереди 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд подходят к центру круга, возьмут верхнюю карточку и прочитают ее. Вам нужно только прочесть написанное, не комментируйте прочитанное и ни при каких обстоятельствах не шутите над ним — даже если некие утверждения 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд вызывают у вас смех».


После того как все выражения будут прочитаны, обсудите происходящее. Если позволяет ситуация, можно спросить, желает ли кто-либо признаться, каким было конкретно его желание.
^ Примерные вопросы для обсуждения:

Комментарий:

Побуждения, которые обхватывают людей, очень различны: «уйди», «прошу тебя, не навреди мне», «хочу обнять тебя» и т. д 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Обычно участники бывают удивлены и даже ошарашены, когда понимают, как их собственные потаенные желания похожи на желания других. Побеседуйте с ними о том, что ранее мешало им откровенно сказать о собственных побуждениях 5.3. КРИЗИСЫ РОСТА - Фопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд. Это длительно и нелегко, но в конечном счете послужит росту потенциала доверия в вашей группе.


522-informaciya-o-edinolichnom-ispolnitelnom-organe-emitenta-127018-rossiya-g-moskva-sushevskij-val-18-informaciya.html
522-informaciya-o-edinolichnom-ispolnitelnom-organe-emitenta-190020-rossiya-g-sankt-peterburg-liflyandskaya.html
522-informaciya-o-edinolichnom-ispolnitelnom-organe-emitenta-356128-rossijskaya-federaciya-stavropolskij-kraj.html